第1509章 英格兰领地的教育问题
事实上，北海国的大学理工科专业根本没有固定的教材。因为，机械专业的教材，只有马林提供的原本从中学物理教材里删减掉的那部分内容，一点儿都不够用。真要上课的话，估计半学期就学完了。 化学专业的课本要好很多，因为，马林从中学化学里删掉了大部分，作为大学教材了，但也只够教一年多的。 而且，最坑的是北海国大学里教机械和化学的，还是达芬奇，就他一个人…… 没办法，谁叫北海国压根就没有别的物理和化学人才呢…… 不但如此，达芬奇作为数学高手，未来还要肩负那100名成绩突出但不够忠诚的100尖子生的数学教育，教他们立体几何和微积分等高深的数学知识（这些都是马林上文科专业时学的文科版本的高数内容）。 对于这100个聪明孩子，马林的定位是将来的数学老师！而且，他们的学制也只有两年。学成后，就可以担任北海国中学和小学的数学老师了。 至于机械学专业缺乏教材的问题，马林和达芬奇商量后决定把达芬奇当初研制瓦特蒸汽机时用的手稿都拿出来，作为教材用…… 这些手稿都是达芬奇这些年来研发蒸汽机时的各种记载，内容非常翔实，而且，达芬奇这个著作人还亲自现身讲解，绝对非常生动。 有了达芬奇这几年研究蒸汽机的手稿，马林觉得机械专业的课本可以顶个一两年了。然后，具备了一定基础的机械专业学生们，就可以给达芬奇打下手，一起研发和改进蒸汽机，并共同研发火车和船用的蒸汽机推进系统…… 想必几年下来，肯定能培养出一批机械学的高手…… 而化学课，同样由达芬奇授课。但是，达芬奇在化学上投入的研究时间较少，可能培养不出太厉害的学生。 为此，马林思前想后，决定聘请几名传统的炼金师过来，作为化学系的助教，帮忙一起研究化学。 这些炼金师虽然缺乏科学的理论基础，但实践能力上比达芬奇强多了。有他们帮忙，达芬奇的化学课会好上很多。 甚至，马林都准备若有时间，也去化学系客串几把讲师，给学生们做点示范和讲解。毕竟，论化学方面的见识，马林领先这个时代。虽然，上辈子马林只学过中学化学，但见识已经远超达芬奇这样的本时代的科学大佬了…… …… 也就是说，北海国大学里理工科专业只有两个一个是从中学物理里面剥离出来的机械学基础；另一个则是从中学化学里剥离开来的中学化学了…… 这也是没办法的事情，谁叫马林只懂得中学成都的物理和化学知识呢。所以，只能将部分中学的物理和化学知识当大学知识了。 甚至于，不管是机械学还是化学专业，都还没有完善的教材，两个专业的设立也很草率。 马林的打算是让达芬奇边带这两个专业，边摸索。等到这两个专业的孩子们毕业了，差不多也够达芬奇和马林等几个相关教师整理出合适的教材了。 对了，大画家丢勒，目前也被马林派去给达芬奇当助教了。达芬奇老了，而丢勒天分高。让他跟着达芬奇混几年，正好可以接达芬奇的班…… …… 而那300名被选去上法律、经济、政治和会计等传统大学专业的，大部分是北海国贵族子弟中不喜欢战争的。他们很多都是文官子弟，未来也打算子承父业，成为文官的。只有部分平民子弟，因为身体较弱的原因，没去读军校，而是选择当文官。 至于奥里希大学里的神学专业，对不起，那不是对普通中学生开放的，而是只对教会开放。或者说，奥里希大学的神学专业招生，都是北海国各地的教堂里选派年轻教士来委培的。该专业是针对教会内部的，不对外界开放…… …… 除了那800被挑选为大学生的中学毕业生，其余1200名落选者，马林也没落下他们。 毕竟，他们中学程度的文化，在目前这个时代的北海国，也算“高学历”了…… 对于这1200“落榜”中学生，马林再度进行了筛选…… 筛选的依据依然是忠心程度，其中忠心程度最高，且文化水平尚可的200人，被挑选进入了高级军官学校进行进一步的培养，出来就是军官。这可比那些小学毕业进入军校的孩子强多了，他们的起点更高。小学毕业进入军校深造的，出来后未必能当上军官。而军官学校出来的学生，当上军官的概率很大…… 而剩下的1000人，马林挑选了文化程度最好的200人，准备送去各地的学校担任小学老师。而其余800人，马林干脆找来北海国各个工厂的负责人，让他们来挑人…… 这可是中学毕业生，本时代的高材生。果然，他们引起了各个工厂的哄抢。甚至于，哥伦布这个船长学校的校长，也亲自跑过来，和马林要走了200人进行培养。对于哥伦布的要求，马林当然得满足。而且，是优先满足。而莫日根和巴特尔和刘太医等医学界大佬，也要走了100人，准备培养成厉害的医生…… …… 就这样，2000名北海国高中毕业生就这么轻而易举地被北海国消化掉了。当然，下一届的中学生，明年又可以出来了…… …… 就在北海国上下热热闹闹地瓜分2000名高中毕业生的时候，远在纽卡斯尔的宫相老梅森，也派人找到马林，要求马林提供一批弗里斯兰人出身的高中毕业生。理由是，他想在纽卡斯尔办学校…… 眼下，马林获得诺森伯兰郡已经好几年了。老梅森担任纽卡斯尔宫相后，也是兢兢业业，将诺森伯兰郡的局势稳定下来，并开始了经济的发展。 但老梅森发现一个问题当地的英格兰人似乎和德意志人有隔阂。主要是，当地人将老梅森等一批的意志来的只会讲德语的官员们，视为外人，没有任何亲近感。 双方有隔阂，老梅森管理起当地来，自然很不方便。但老梅森发现同样来自的德意志的萨卡拉等弗里斯兰人军官，却和当地人相处得很好。其原因也非常简单萨卡拉等弗里斯兰人军官，讲的弗里斯兰语和英格兰人交流没啥障碍…… 然后，老梅森就开始动心了如果能够招募一批会讲英语的下属，事情就会很好办了…… 正巧，这几天由一艘派往纽卡斯尔港的船只从埃姆登出发，并带去了北海国第一批高中生毕业了的消息。 老梅森听到这个消息很感兴趣，当他得知北海国的中学生将英语作为必修课后，眼睛顿时发亮了…… 于是，他派人找到马林，想要获得至少200个高中毕业生，主要帮他处理政务、和当地英格兰人打交道。以及……在当地办学校，宣传马林的恩德，巩固马林在诺森伯兰郡的统治…… 收到老梅森的请求后，马林顿时站了起来。因为，他忽然发现了一个问题自己似乎没在英格兰那边的领地办教育啊…… 这可是一个天大的疏忽，如果英格兰那边没有拥戴自己的人，以后如何联统英格兰啊？ 所以，马林紧急召集了原先瓜分掉那些高中毕业生的各家单位，从中挑选出200个英语学得很好的高中毕业生，送往纽卡斯尔。 但是，马林对老梅森强调这200高中生，他只允许带走50人帮助其统治当地英格兰人。而另外150人，则派往诺森伯兰郡各地的教堂，利用当地教堂，在非礼拜日的下午，免费教当地的孩子学小学级别的文化知识。同时，从小给那些孩子洗脑马林就是救世主，我们必须永远效忠马林和马林的继承人……